• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: педиатрия, дети (список заголовков)
03:37 

Переживание ребенком горя от расставания с матерью

Life Style Design

Как же эту боль мне преодолеть?
Расставанье - маленькая смерть

(Резник И.)

То, что описано ниже, должна помнить каждая мать ... и не только ...

Оригинал взят у semirina в О маленьком Джоне

Так как о посте с сотней фотографий мне регулярно намекают в комментариях, придется мне его не избежать  
Поэтому пока отложу веселые лытдыбры и расскажу о грустном.


Не раз и не два мне приходилось сталкиваться с мнением, что маленькие дети - они совсем несмышленыши, и мало что соображают. И что психологи, мол, придумывают всякую ерунду по поводу детских психотравм и их влияния на дальнейшую жизнь. 

А в последнее время появилось уж совсем дикое - некоторые всерьез считают, что ребенка можно отнять у матери на пару месяцев, если она плохо себя ведет или мало зарабатывает (совсем обалдели), погрозить пальчиком, и не отдавать, пока она не исправится. А когда исправится - отдать (или вообще не отдавать, а то ишь, распоясались, пусть боятся!).

Вот тем, кто думает, что он такой умный, и особенно тем, кто считает, что вместо того, чтобы помогать семье, лучше просто временно помещать ребенка в учреждение, очень рекомендуется познакомиться с исследованиями привязанности, Д. Боулби. А также с трудами М. Эйнсуорт.

И обязательно посмотреть фильмы Робертсонов.
Это - документальные фильмы, снятые в режиме реального времени, с реальными детьми, в реальных условиях.
Робертсоны изучали в том числе и особенности переживания ребенком горя от расставания с матерью.

Мне удалось найти только один из этих фильмов - "Джон".
О нем я и хотела рассказать в том самом посте с сотней фотографий.
Прошу прощения за плохое качество картинок. Фильм есть на торрентах, можно посмотреть 

Итак, веселому и славному малышу Джону - 18 месяцев. У него чудесная мама, она очень любит Джона, у них теплые отношения, и Джон отлично проводит время рядом с ней.


Малышу ещё никогда не приходилось оставаться без матери. Но совсем скоро мать Джона должна родить ребенка, и Джону придется на несколько дней отправиться в Дом малютки.

Мальчика родители отвезли туда ночью, когда у матери начались схватки. Он плакал, когда они уходили, но через полчаса уснул, укрытый своим любимым домашним одеялком.



В Доме малютки Джону предстоит провести девять дней.
Все эти девять дней Джойс Робертсон и видеооператор наблюдали за тем, что с ним происходило.

День первый
День второй
День третий
День четвертый
День пятый
День шестой
День седьмой
День восьмой
День девятый

 

P.S. Я в сети ►►►

 
Присоединиться на Facebook Присоединиться Вконтакте Twitter Мои видео на Youtube Я в ЖЖ Я на ЛиРу Присоединиться в Google+ Instagram My Wishlist

Серия сообщений "Педиатрия, дети":
Часть 1 - Откуда берутся дети?
Часть 2 - Расти здоровым, малыш
...
Часть 10 - Сказка о лунном лучике
Часть 11 - Школа Молодой Мамы
Часть 12 - Переживание ребенком горя от расставания с матерью




@темы: Любовь, отношения, Педиатрия, дети, Психология, Социальное, Школа жизни, беременность, дети, исследования, отношения, привязанность, родители, социология, фильмы, фото, эксперименты

14:52 

Школа Молодой Мамы

Life Style Design

Читаю в ЖЖ olgapisaryk, и собственно ради её лекции 7 апреля в 21:00

("Привязанность - психологическая утроба для взросления". Длительность - 1 час плюс 30 минут на вопросы. Лекция вводная, много картинок и эмоций) 

зарегистрировалась на конференцию.

Приглашаю молодых мам присоединиться (для участия в семинаре надо пройти по ссылке и зарегистрироваться).

3 причины принять участие в бесплатной онлайн-конференции для молодых мам:

  • Причина №1: Вы любите своего малыша. Как и любая мама, Вы понимаете, что Ваш ребёнок, самый умный, самый красивый и вообще самый лучший, а значит ему также нужно дать всё самое лучшее.
  • Причина №2: Вы можете стать Супер-Мамой для своего малыша. К сожалению у нас не учат быть мамами и каждая женщина постигает эту науку на собственном опыте, а ведь малыш не «поле для экспериментов» и хочет иметь идеальную маму сразу с пелёнок.
  • Причина №3: Вы получите тонны информации от экспертов. Поскольку часто сложно найти качественную информацию от специалистов, то цель этой онлайн-конференции дать Вам максимум информации по разным аспектам воспитания малыша.

 

 

P.S. Я в сети ►►►

 
Присоединиться на Facebook Присоединиться Вконтакте Twitter Мои видео на Youtube Я в ЖЖ Я на ЛиРу Присоединиться в Google+ Instagram My Wishlist

 




@темы: Педиатрия, дети, Психология, Социальное, анонс, воспитание, дети, конференция, развитие, родители, уроки

05:14 

Сказка о лунном лучике

Life Style Design

Однажды эту сказку я уже встречала, и вот она "пришла" ко мне уже из другого источника. Сохраняю и да, я буду рассказывать её своему сыну.

Опубликовано 29.09.2011

Одному мальчику очень-очень важно, чтобы написанную им сказку прочитало как можно больше людей. Если можете — скопируйте ссылку на эту сказку и разошлите друзьям.

Эту сказку написал мальчик, живущий в хосписе, — Мишка, ему 12 лет. С прошлой осени он «отказной» у врачей. Он написал ее на школьный литературный конкурс, но это не так важно. «…Важно, что он хочет, чтобы его сказку читали. Чтобы чувствовали — кому нужно и кто захочет…» Когда Мишка лежал в реанимации, ему пообещали, что его сказку будут еще читать. На сегодня — ему лучше. Но это одно из тех чудес, что мы можем сделать своими руками — чтобы исполнилось желание ребенка и сказка прошла более длинный путь. Мишка заслужил это. 

 

Сказка о лунном лучике

 

«Жил-был маленький золотистый лунный лучик. Он был совсем тонкий, с трудом пробивался сквозь густые тучи. В сумрачном лесу он часто терялся среди веток, и не мог попасть в комнату через окно, если шторы были задернуты. Он мечтал стать таким, как старшие братья — сильные и яркие солнечные лучи, что бы приносить всем тепло, жизнь и радость.
Лучик печалился: «Неужели я всегда буду таким слабым? Что я смогу сделать хорошего?»
Но однажды красивая серебряная звездочка сказала ему: « — Мы с тобой — особенные. Мы умеем светить ночью и дарить миру волшебство. Просто гори от всего сердца и ничего не бойся!»

2626622_SeaNight (700x525, 8Kb)

И лунный лучик побежал по темной воде реки и нарисовал сверкающую дорожку. Все птицы, рыбы и даже деревья на берегах залюбовались ею. Потом лучик пробрался в открытую форточку одного дома и ласково погладил по щеке малыша, который увидел сказочный сон. Лучик заиграл на лесной листве и помог заблудившемуся олененку найти свою маму.

А к утру он, усталый и счастливый, возвратился домой — в лунный диск. И спрятался там до заката, до следующих подвигов!»

 

P.S. Я в сети ►►►

 
Присоединиться на Facebook Присоединиться Вконтакте Twitter Мои видео на Youtube Я в ЖЖ Я на ЛиРу Присоединиться в Google+ Instagram My Wishlist




@темы: Литература, Педиатрия, дети, Позитив, Школа жизни, дети, луна, позитивная психология, сказки

05:13 

О проблеме аутизма

Life Style Design
remedium.ru/news/detail.php?ID=56614

2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Присоединяюсь, поставив перед статьей пару ссылок.

1. Если слово "аутизм" Вам непонятно, не вызывает ни эмоций, ни ассоциаций, - вероятно, Вам имеет смысл посмотреть фильм «Меркурий в опасности». Он построен именно на твердой основе и теме взаимопонимания между ребенком — аутистом и взрослым человеком. Даже, несмотря на то, что картина Харольда Беккера наполнена изящными драками и стрельбой, сие творение навсегда останется, в моем понимании, как тонкая грань безграничной любви и бескорыстной защиты взрослого к беспомощному ребенку.

2. Если Вы знаете людей с такой особенностью - эта информация может им помочь: Использование Трансфер Фактора при аутизме

А теперь, собственно, статья

Другой мир: 2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. В России долгое время это заболевание старались не замечать, списывая его проявления в легкой форме - на издержки воспитания, в тяжелой - на признаки шизофрении. Специалисты отмечают, что таких детей в последние годы становится все больше. Причины возникновения аутизма до сих пор неясны. 

Видеть мир по-другому 

Одна из самых известных в мире аутисток - Тэмпл Грэндин- так обозначила свое заболевание: "это нарушение развития. Дефект в системе, отвечающей за восприятие внешних стимулов, заставляет ребенка обостренно реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие". Автор популярных книг, которые помогают родителям аутистов понять своих детей, Тэмпл Грэндин является научным сотрудником в Университете штата Колорадо. Мир аутиста - особенный. Такие дети воспринимают все излишне детализированно, для них в мире очень много звуков, запахов, движений. Они не умеют абстрагироваться, у них смещены приоритеты. "Обычному человеку сложно понять, что ребенку физически больно, когда кто-то говорит голосом определенного тембра, - говорит педагог-психолог Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения "Наш дом" Наталья Клыкова.- Дети затыкают уши, могут начать громко кричать. Это - акт самосохранения" 

Обычному человеку многое сложно понять. Например, как можно на несколько часов потерять дар речи, сохраняя когнитивные функции. Незначительный стресс, усталость, яркое впечатление - и ваш собеседник замолкает, не в силах произнести даже звук. Аутистка Пола Дурбин-Уэстби из США даже специально записала ролик для YouTube, чтобы продемонстрировать свою временную неспособность говорить. 

С учетом косности российского воспитания принять таких "инаковых" людей очень непросто. Особенно - в регионах, где с аутистами работают меньше, чем в центре. Учитель одной из российских школ рассказала, что ее пожилые коллеги-педагоги не воспринимают аутизм как сигнал для особенного обращения с ребенком. "Посмотрите, он считает лучше всех в классе, а поведение у него неудовлетворительное, потому что родители балуют", - таков был вердикт в отношении подростка с диагнозом аутизм. 

Мифы об аутизме 

Существует большое количество мифов об аутизме. Приведем лишь некоторые. 

Миф первый: Дети с аутизмом не прогрессируют в развитии. 

Этот тезис неоднократно опровергнут специалистами и волонтерами, работающими с особыми детьми. Дети с аутизмом и расстройствами аутистического спектра учатся в школах, демонстрируют серьезные успехи в науке и искусстве. Одна из самых известных в России девушек - аутисток, Соня Шаталова, в последние 10 лет пишет потрясающе проникновенные стихи, публикуется в различных сборниках. Как отмечает в своей книге "Нестрашный мир" Мария Беркович, волонтер петербургской благотворительной организации "Перспективы", " А необучаемый ребёнок - это ребёнок, которого не обучают, только и всего". 

Миф второй: Все аутисты - умственно отсталые. 

"У большинства сохранен интеллект, - говорит психолог-педагог Наталья Клыкова. - Более того, очень часто такие дети проявляют необыкновенные таланты в других областях деятельности, не связанных напрямую с коммуникацией. Наша задача - как психологов - увидеть потенциал и начать с ним работать. Чтобы в дальнейшем, возможно, это стало профессией, способной прокормить". 

Миф третий: Аутизм можно "перерасти" и это пройдет. 

Не пройдет. Сложности в коммуникации, скорее всего, сохранятся до конца жизни. Человеку, который чувствует мир по-другому, очень сложно понять, как СЛЕДУЕТ себя в нем чувствовать на основании опыта большинства. Однако специальные занятия и терапия помогут адаптировать ребенка к жизни в социуме. 

Миф четвертый: Аутисты серьезно страдают от своего заболевания. 

"Мне кажется не вполне корректным говорить о том, что кто-то болеет, страдает аутизмом", - считает психолог Центра лечебной педагогики (Москва) Елена Моржина. "Аутизм - это нарушение развития, особое развитие, а не болезнь. Аутист может страдать не "от аутизма", а от того, что мир к нему не приспособлен, окружающие его не понимают и не знают, как помочь". 

Миф пятый: Аутисты руководствуются иными морально-этическими нормами. 

"Неверно, - говорит Наталья Клыкова. - У таких людей их просто нет. Норма - это свод правил, применяемых в обобщенной ситуации. Но если нет возможности выделить общее - то о каких нормах и правилах можно говорить?" При этом недопустимо считать, что они не способны любить и испытывать нравственные страдания. 

Миф шестой: Аутиста видно сразу по неадекватному поведению. 

Нет. Если в раннем возрасте, как любой обычный ребенок, аутист не всегда может "держать себя в руках", то с возрастом выделить "инаковость" аутиста сложнее. Как говорит об одном из своих учеников преподаватель школы подмосковного Пушкино Юлия Любецкая, "он выглядит как вполне обычный молодой человек, ведет себя адекватно, аккуратный, образованный". 

Истории из жизни 

Москва: 

"Я поняла, что с Соней не всё в порядке, после полутора лет, - рассказывает Евгения Шаталовой - мама 18-летней Сони Шаталовой. - Но сейчас я вижу, что ещё в её младенчестве были моменты, на которые стоило обратить внимание - девочка могла долго находиться одна в комнате, не требовала к себе внимания, своеобразно играла... Соне был поставлен диагноз "ранний детский аутизм". Она пошла в школу практически в 8 лет. ПМПК и районный психиатр не верили в возможность обучения Сони где бы то ни было, да в нашем районе и не было никаких официальных мест для обучения аутистов. Поэтому я сначала нашла учительницу - школьного психолога, которая заинтересовалась работой с Соней, и убедилась, что учительница установила с ней хороший контакт. Затем вместе с учительницей пошла к директору школы, и учительница подтвердила, что берётся за такую ученицу. Так Соня начала учиться". Однако продолжить обучение после начальной школы не получалось - не было учителей, готовых работать с Соней. Евгения Шаталова смогла добиться направления в интеграционную школу "Ковчег", лишь обратившись к уполномоченному по правам человека при президенте Владимиру Лукину. Соня закончила 11 классов по массовой программе и получила аттестат зрелости. 

Мама считает, что в реабилитации Соне больше всего помогли занятия по соматосенсорной терапии, иппотерапии, альтернативной коммуникации через компьютер, занятия с телесноориентированным психологом и канистерапии (терапевтическое общение с собаками). 

С 8 лет девочка начала писать стихи. "Сколько их сейчас - мы не считали. Соня печаталась в нескольких сборниках", - говорит мама. В дальнейшем девушка хотела бы продолжить обучение, получить специальность и работать. "Она мечтает стать самостоятельной", - говорит Евгения Шаталова. 

Новосибирск: 

Преподаватель-логопед коррекционного детского сама в Новосибирске Наталья Ковалева рассказала об опыте работы с детьми-аутистами. "У нас выпустился мальчик-аутист, сейчас учится в школе, у него отличный интеллект, он прекрасный математик, - говорит преподаватель. - Когда он пришел в детский сад, то проблем было много. Но детский сад дает общение, дает социализацию. Главное, найти контакт с такими детьми, найти к ним подход. Ведь чем отличаются такие дети от обычных детей? Если у обычного ребенка стол - это предмет, за которым едят, за которым рисуют, за которым читают, то для ребенка аутиста стол - это что-то одно. Если он ест за этим столом, то рисовать за него он уже никогда не сядет. Эти дети идут своей дорогой и никуда не сворачивают". 

Санкт-Петербург: 

Выдержка из книги Марии Беркович "Нестрашный мир": "Учительница и психолог уверены, что Настя умственно отсталая и необучаемая. Однако я выяснила, что она умеет писать. Она не выводит корявые печатные буквы. У неё широкий летящий почерк талантливого человека. У Насти замечательная память: за одно занятие она запоминает десять слов-табличек и потом не забывает. Но не говорит. Вообще". 

Воронеж: 

Директор воронежского реабилитационного центра "Парус надежды" Ирина Петрова: "15-летний мальчик из района области, обучающийся на дому по вспомогательной программе, впервые обнаружил в центре "Парус надежды" свои возможности к шахматной игре и проявил уникальные математические способности в устном счете. 13-летняя девочка из Воронежа, обучающаяся на дому по общеобразовательной программе, самостоятельно научилась игре на фортепиано, освоила музыкальную грамоту и сочиняет музыкальные произведения. 

Рекомендации родителям 

Первое, что делают родители, детям которых поставили диагноз "расстройство аутистического спектра", - впадают в панику. Затем начинают хаотичные поиски специалистов, центров, школ. Эксперты советуют изучать литературу, которая сейчас можно найти и в России: в частности,"Детский аутизм и ABA" Роберта Шрамма, "Особое детство" Ирис Юханссон: автор - психолог из Швеции с диагнозом "аутизм". Найти родительские сообщества, которые действуют по всей стране. Общаться с другими семьями, где растут дети-аутисты для обмена опытом. 

"Если вашим детям выставили диагноз "аутизм" - я прошу вас - не паникуйте! - говорит Евгения Шаталова. - Не мучайте себя вопросами "за что" и "почему"! Первым делом постарайтесь тщательно обследовать ребёнка - не только психолого-педагогически и неврологически, но и биохимически, генетически. Если в вашей местности такое обследование невозможно, требуйте направление в крупные города, где есть необходимые центры. Есть заболевания, внешне очень похожие на аутизм, но имеющие совершенно другую природу, и далеко не все районные психиатры умеют эти заболевания различать. Возможно, что диагноз "аутизм " в результате просто не подтвердится. Ну а если это окажется всё-таки аутизм, то, опять же, не паникуйте." 

Российская действительность 

Работа с детьми-аутистами в России имеет определенные сложности. 

"Кроме нехватки грамотных педагогов и психологов, знакомых с особенностями таких детей и методами работы с ними, одной из серьезных проблем в этой области является отсутствие тьюторов - то есть сопровождающих, которые помогли бы детям на первых порах адаптироваться в школе", - говорит психолог Центра лечебной педагогики Елена Моржина. Причем, по ее словам, финансирование работы тьюторов предусмотрено (да и то пока только в Москве) в рамках статей бюджета, связанных в адаптацией инвалидов (многие дети с диагнозом "аутизм" являются инвалидами детства). "Финансирование теоретически есть, но механизмов реализации права ребенка на такую услугу - нет". 

"Основная проблема семей с "особыми" детьми в России в том, что эти семьи для государства "лишние", они практически лишены серьёзной и адекватной государственной поддержки, - считает Евгения Шаталова. - Лечение, обучение, реабилитация, социализация - фактически всё приходится делать или самостоятельно, или через благотворительные организации. И часто ещё и вопреки мнению и желанию чиновников". 

"Первое, что у нас часто делают врачи в такой ситуации - стараются как можно больше напугать родителей, - говорит Мария Беркович. - У нас пока плохо с распространением информации об аутизме, но если родители хотя по-настоящему помочь ребенку, они ее найдут". 

И все-таки ПОЧЕМУ? 

Существует масса версий появления детей с аутизмом. "Возможно влияние различных факторов: от генетических до экологических, - говорит Наталья Клыкова. - Есть версии, что аутизм - результат вмешательства в иммунную систему в результате вакцинации либо серьезной вирусной инфекции... И есть совершенно необъяснимые случаи... Что стало первопричиной? Экология, мутация генов - неизвестно". 

"Аутистов сейчас все больше и больше, - уверена Наталья Ковалева из Новосибирска. - И я считаю это проблемой именно нынешнего времени. Связано это, прежде всего, с нашей экологией, с тем, как протекают нынешние беременности, с неправильным родовспоможением, с тем, какое отношение ребенок получает в первые месяцы своей жизни. Считается, что аутисты - это дети от большой любви. Не знаю, так говорят". 

"Гипердиагностику тоже можно назвать причиной роста числа детей с аутизмом", - считает Мария Беркович. 

Но какой бы ни была причина - в итоге в семье растет особенный ребенок, который все видит по-другому. Но которому, тем не менее, предстоит жить именно здесь, подчиняясь общепринятым писанным и неписанным законам. Успешный опыт работы с аутистами свидетельствует о том, что адаптация возможна. "Просто помните, - говорит мама Сони Шаталовой, - что таблеток или уколов от аутизма не существует. Но упорной психолого-педагогической реабилитацией вы можете добиться очень многого. И, главное, верьте в своих детей!"


Источник:  www.regnum.ru

 

P.S. Я в сети ►►►

 
Присоединиться на Facebook Присоединиться Вконтакте Twitter Мои видео на Youtube Я в ЖЖ Я на ЛиРу Присоединиться в Google+ Instagram My Wishlist




@темы: аутизм, Трансфер-фактор, Социальное, Педиатрия, дети, Новость, Медицина, дети, иммунология, педиатрия, развитие, трансфер фактор

09:42 

О рейтинге лучших для рождения детей стран в 2013

Life Style Design
jewish.ru/news/israel/2012/...312956.php

Израиль занял 20-е место в рейтинге лучших для рождения детей стран

 26.11.2012


Журнал The Economist опубликовал рейтинг стран, в которых ребенок, родившийся в 2013 году, сможет жить здоровой, безопасной и благополучной жизнью. Израиль оказался на 20-м месте.
 
При составлении рейтинга дочерняя компания издательства Economist Intelligence Unit учитывала показатели, влияющие на ситуацию в странах в среднесрочной перспективе. Среди прочего, учитывался уровень преступности, доверие к властным структурам, демографические и макроэкономические факторы. Прогноз составлялся на 2030 год, когда уроженцы 2013 года станут совершеннолетними.
 
Согласно рейтингу, больше всего повезет детям, которые родятся в следующем году в Швейцарии. На втором месте рейтинга - Австралия. Далее идет скандинавская тройка - Норвегия, Швеция, Дания. На шестом месте - Сингапур, на седьмом - Новая Зеландия, а замыкают первую десятку Нидерланды, Канада и Гонконг.
 
Для сравнения издание приводит схожий рейтинг, опубликованный американским журналом The World в 1988 году, накануне окончания Холодной войны. Тогда первую десятку составили США, Франция, ФРГ, Италия, Канада, Япония, Гонконг, Великобритания, Швеция и Нидерланды.
 
На 11-м месте "рейтинга 2013" - Финляндия, за которой следуют Ирландия, Австрия, Тайвань, Бельгия. Детям, родившимся в этих странах должно, согласно прогнозу, повезти больше, чем детям, родившимся в Германии и США, разделивших 16-17-е места. Замыкают TOP-20 Объединенные Арабские Эмираты, Южная Корея и Израиль (в рейтинге 1988 года еврейское государство занимало 30-е место из 50-ти).
 
Составители рейтинга уверены, что израильским детям 2013 года рождения повезет больше, чем детям таких стран, как Италия (21), Чили (23), Япония (25), Франция (26), Великобритания (27).
 
Саудовская Аравия расположилась на 38-м месте рейтинга, Мексика - на 39-м, Куба - на 40-м. Эстония делит с Венесуэлой 44-45 места. Китай - 49-й, Турция - 51-я, Иран - 58-й, Тунис - 59-й, Египет - 60-й. Индия на 66-м месте, Иордания - на 69-м.
 
Россия, согласно авторам рейтинга – далеко не самое лучшее место для детей, о чем свидетельствует занятое ею 72-е место, между Индонезией (71) и Сирией (73). Замыкают рейтинг из 80 стран Украина, Кения и Нигерия.

NEWSru.co.il

P.S. Я в сети ►►►


 

Серия сообщений "Педиатрия, дети":
Часть 1 - Откуда берутся дети?
Часть 2 - Расти здоровым, малыш
...
Часть 4 - Мед действительно помогает при кашле
Часть 5 - 5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети
Часть 6 - О рейтинге лучших для рождения детей стран в 2013




@темы: экономика, страны, социология, рождение, израиль, дети, демография, благополучие, Социальное, Педиатрия, дети, Новость

18:25 

5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

Life Style Design

Оригинал взят у pervakov в 5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

Младенцы обычно выглядят совершенно беспомощными, но на самом деле они способны на удивительные вещи! Предлагаем вашему вниманию подборку «суперспособностей» детей в возрасте до 3-х лет.

1. Водный инстинкт

5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

При рождении человек получает набор инстинктов, которые хорошо работают до тех пор, пока мозг не развивается достаточно, чтобы взять на себя контроль за выживанием. Одним из таких инстинктов является «рефлекс ныряния», который также встречается у тюленей и других животных, обитающих в воде. Вот как он работает: если младенца возрастом до полугода опустить в воду, он рефлекторно задержит дыхание. В это же время частота сокращений сердечной мышцы замедлится, помогая сохранять кислород, а кровь начнёт циркулировать преимущественно между наиболее жизненно-важными органами: сердцем и мозгом. Этот рефлекс поможет младенцу оставаться под водой гораздо дольше, чем взрослому человеку, без серьёзной угрозы здоровью.


2. Обучаемость

5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

Дети получают знания с ошеломляющей скоростью, так как каждый новый опыт, который они переживают, создаёт прочные связи между нейронами в мозге. К тому времени, как ребёнку исполнится 3 года, количество этих связей будет равняться приблизительно 1000 триллионов, что вдвое превышает это количество у взрослого. Начиная примерно с 11 лет мозг начнёт избавляться от лишних связей, а способность к обучению станет снижаться.


3. Квантовая интуиция

5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

Наш опыт восприятия реальности существенно препятствует пониманию правил квантовой механики, регулирующих поведение элементарных частиц. К примеру, согласно квантовой механике, частица, например, фотон или электрон, не находится «ни здесь, ни там», а присутствует в обоих местах и между ними одновременно. Образно говоря, это больше похоже на облако, чем на пинг-понг. В масштабах большой группы частиц эта «размытость» исчезает и появляется конкретное местоположение объекта. Однако, проще рассказать, чем понять: интуитивное понимание этих законов не давалось даже Эйнштейну, что уж говорить о среднестатистическом взрослом человеке. Младенцы ещё не привыкли к какому-либо определённому восприятию реальности, что даёт им возможность интуитивно понимать квантовую механику. В возрасте до 3-х месяцев у детей не сформировано чувство «постоянства объекта», то есть осознание того, что предмет может быть только в определённом месте в определённое время. Игровые эксперименты (например, игра Peekaboo) показывают удивительную интуитивную способность младенцев предполагать наличие предмета в абсолютно любых местах одновременно.


4. Чувство ритма

5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

Все дети появляются на свет со врождённым чувством ритма. Это было доказано в 2009-м году с помощью эксперимента: дети 2-х и 3-х дневного возраста слушали барабанный ритм с подключенными к голове электродами-датчиками. В случаях, когда исследователи намерено сбивались с ритма, мозг всех младенцев показывал «ожидаемость» удара в тот момент, где он должен был быть, вопреки тому, когда он на самом деле прозвучал. Учёные полагают, что чувство ритма помогает детям распознавать интонацию в речи своих родителей и таким образом улавливать смысл, не понимая слов. Также с помощью него дети понимают отличие родного языка от любого другого.


5. Быть милыми

5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети

Да, быть милым и вызывать тем самым положительные эмоции у взрослых — это тоже суперспособность. Учёные считают, что мы воспринимали бы детей слишком жалкими, беспомощными, глупыми и скучными, чтобы их любить (к родным матерям это, наверное, не относится). Если бы они не были так очаровательны и милы! В прошлом году группа канадских и китайских психологов опубликовала результаты своих исследований, в которых говорится, что мы умиляемся больше младенцам, чем малышам, и больше малышам, чем повзрослевшим детям. Привлекательность ребёнка снижается в возрасте около 4-х с половиной лет. На восприятие нами ребёнка как «милашки» влияет строение его лица: большая голова, круглое лицо, большие глаза и маленькие рот и нос. Эти черты дают взрослым гораздо больше эмоций, чем использованные подгузники, благодаря чему от суперспособности ребёнка быть милым косвенно, но всё же зависит его способность к выживанию.

                  Источник.

 

 

P.S. Я в сети ►►►

 

Серия сообщений "Педиатрия, дети":
Часть 1 - Откуда берутся дети?
Часть 2 - Расти здоровым, малыш
Часть 3 - Чтобы ребенок слушался
Часть 4 - Мед действительно помогает при кашле
Часть 5 - 5 «суперспособностей», которыми обладают маленькие дети
Часть 6 - О рейтинге лучших для рождения детей стран в 2013




@темы: эмоции, учёба, родители, ребенок, развитие, позитив, плавание, опыт, мозг, квантовая психология, дети, возможности, Школа жизни, Педиатрия, дети

17:41 

Мед действительно помогает при кашле

Life Style Design
remedium.ru/news/detail.php?ID=52788

Многие родители дают своим кашляющим детям мед, искренне веря в его целебные свойства. Недавнее исследование израильских ученых подтвердило правоту родителей: мед действительно может уменьшить частоту ночного кашля при простуде у детей в возрасте 1-5 лет и улучшить их сон. Результаты этой работы опубликованы в журнале Pediatrics.

Обычно родители маленьких детей, заболевших простудой и страдающих от сильного кашля, сталкиваются с трудностями в лечении таких малышей, поскольку многие из продаваемых в аптеках противопростудных препаратов имеют ограничения по возрасту. Большинство препаратов, продающихся в США, можно использовать лишь детям старше 4 лет, в Канаде — старше 6 лет. Поэтому большинство родителей в этом случае предпочитает прибегать к средствам «народной» медицины — лекарственным травам, настоям, горячему чаю с медом. ВОЗ признала мед «возможным методом лечения кашля», однако до сих пор не было проведено ни одного детального исследования эффективности меда для лечения кашляющих детей.

Герман Авнер Коэн (Herman Avner Cohen), доктор медицины из университета Тель-Авива (Tel Aviv University), Израиль, и его коллеги провели двойное слепое рандомизированное, плацебо-контролируемое исследование с участием 300 детей в возрасте от 1 до 5 лет. У всех участников наблюдалась инфекция верхних дыхательных путей с интенсивным ночным кашлем, длящимся на момент исследования не менее 1 недели. Исследователи давали участникам 3 вида меда — эвкалиптовый, цитрусовый и мед из цветков семейства губоцветных. В качестве плацебо предлагался финиковый сироп силан, поскольку по цвету, консистенции и вкусу он похож на мед.

До начала исследования родители детей заполнили анкеты с вопросами о самочувствии ребенка — какова интенсивность и частота кашля, беспокоит ли он ребенка, мешает ли его сну и сну родителей. Каждый из пунктов анкеты они должны были оценить по 7-балльной шкале. После этого каждый из детей в случайном порядке получил по 10 грамм одного из видов меда либо плацебо за 30 минут до сна. На следующий день родители повторно заполнили анкеты с вопросами.

Результаты исследования показали, что в целом улучшение самочувствия детей было отмечено во всех 4 группах, однако наиболее выраженным эффектом все же обладает мед. На фоне приема меда, оценка частоты кашля, в частности, снизилась на 2 балла (в плацебо-группе — на 1 балл). Если суммировать все оценки, наиболее эффективным оказался цитрусовый мед (улучшение на 10,10 балла), затем следует эвкалиптовый мед (9,88 балла) и последним — мед цветков семейства губоцветных (9,51 балла). Суммарный эффект плацебо — улучшение всего лишь на 5,82 балла. Среди редких побочных эффектов — боль в животе, тошнота и рвота (4 случая в группах меда и 1 случай в плацебо-группе).

Как объясняют ученые, мед обладает антимикробным и антиоксидантным действием. Кроме того, его эффективность можно объяснить анатомической близостью чувствительных нервных волокон ЦНС, отвечающих за кашель, и вкусовых нервов, отвечающих за восприятие сладкого. Однако исследователи предупреждают: мед нельзя давать новорожденным из-за целого ряда возможных осложнений.

Журнал «ABC»

P.S. Я в сети ►►►

 




@темы: эффективность, терапия, педиатрия, медицина, лекарства, исследования, инфекции, дети, болезнь, Педиатрия, дети, Новость

12:40 

Чтобы ребенок слушался

Life Style Design
Слова «нет» и «нельзя» встречаются чуть ли не чаще других в речи родителя, когда он обращается к ребенку. Стоит ли начинать предложение с запрета? Существуют ли альтернативные способы дать ребенку понять, что вы не разрешаете делать что-то неприемлемое? Как помочь ребенку вести себя хорошо?

Все родители маленьких детей (маленькими детьми мы будем считать детей младше 6–7 лет) знают, что с запрещающего слова начинается много предложений. С точки зрения ребенка, он всего лишь изучает окружающий мир и его границы, тогда как вам кажется, что большую часть времени ребенок испытывает ваше терпение и проверяет на прочность вашу нервную систему. Вполне понятно, почему в вашей речи часто появляются фразы:

«Нельзя облизывать ботинок!»
«Нет, я не разрешаю рисовать на пододеяльнике».
«Прекрати немедленно дергать кошку за хвост!»
«Нельзя разговаривать с чужими людьми на улице!»


Безопасность превыше всего

Чтобы ребенок слушалсяСогласно доктору Уилу Уилкофу (Wil Wilkoff), автору бестселлера «Как запрещать ребенку», самое важное в дисциплинировании ребенка – обеспечить его безопасность. «Все сводится, в первую очередь, к вопросам безопасности. Если категорическое и резкое «нет» убережет ребенка от ошпаривания или попадания под машину, строгий запрет оправдывает себя на сто процентов», – говорит Уилкоф.

Однако, если запрещающие и ограничивающие слова произносить по поводу и без, они начинают терять свою значимость, становясь для ребенка фоновым шумом. Доктор Уилкоф предлагает родителям составить список всего, что не разрешается ребенку, а затем собрать все пункты хотя бы в две группы: А. категорически запрещено, поскольку небезопасно или причиняет значительный вред другим живым существам; Б. нежелательно, поскольку доставляет неудобства окружающим. В первый список попадут игры с огнем, поведение возле проезжей части, использование колющих и режущих предметов, засовывание в рот мелких предметов, облизывание грязных рук, а также физическое насилие над живыми существами, оскорбления и другой возможный вред людям и животным. Во вторую группу войдут правила поведения в доме и общественных местах и различные индивидуальные просьбы взрослых (например, кричать и бегать в квартире не стоит, потому что у мамы начинает болеть голова, зато на детской площадке можно).


Подключаем изобретательность

Чтобы не становиться родителем-тираном, который запрещает в пять раз больше, чем разрешает, можно формулировать запреты в позитивном аспекте. Вместо того чтобы постоянно одергивать ребенка, говоря «не делай» или «нельзя», попробуйте переключать его на другие занятия: заинтересовать играми, делами по дому, в которых он может принимать участие (подмести, вытереть пыль, отнести что-то на место, снять белье с сушилки). Любому ребенку приятно быть полезным, а если его параллельно невзначай похвалят, например, скажут, что он прекрасно умеет собирать пары носков, ваш маленький помощник будет счастлив. Чтобы гарантированно привлечь человека к делу, необходимо изобразить удовольствие от процесса его выполнения и описать позитивные моменты. Обязательно рассыпьтесь в благодарностях ребенку после того, как работа будет сделана. Такой набор тактических приемов помогал и помогает множеству успешных предпринимателей. Вспомнить хотя бы Тома Сойера, который изобразил скучную работу как увлекательнейшее времяпровождение, да еще и получил за него кучу сокровищ от мальчишек, желающих повозить кисточкой по доскам. Дети очень просты и с легкостью ведутся на различные родительские уловки. Прием Тома Сойера вполне безобиден, почему бы не использовать его, чтобы отвлечь ребенка от нежелательных действий?

Также вместо запрещающих слов можно использовать так называемые стоп-сигналы. Это может быть само слово «стоп» с соответствующей интонацией, определенная мимика и жесты. Дети очень хорошо считывают невербальные знаки, в частности, язык тела. Определенный взгляд, грозно сдвинутые брови, движение головой, означающее неодобрение, – все это может быть бесценным подспорьем в ограничении дурного поведения ребенка. Также обратите внимание на то, какую интонацию вы используете, когда говорите «нет». Фраза «Я прошу тебя перестать ломать табуретку», сказанная так же твердо, как обычный запрет, может оказать поистине волшебное действие. Если вы потратите немного времени на то, чтобы научиться альтернативным методам запрета, то вскоре заметите, что ребенок стал более послушным, поскольку ограничивающие его действия слова имеют вес и смысл.

Есть еще один любопытный способ прекратить нежелательную активность. Научите ребенка играть в «Море волнуется раз…» и, когда ребенок начнет делать что-то неправильное, скажите «Замри!». Дети реагируют моментально, а большинство начинает смеяться. Цель достигнута, при этом никакого напряжения между вами, и ребенок не чувствует, что его действия подвергаются постоянному неодобрению. Теперь можно объяснить, почему вы попросили ребенка замереть. Если он продолжает начатое в надежде возобновить игру, у вас есть два варианта реакции: или предложить поиграть в саму игру, или проигнорировать происходящее. Не добившись управления вашей реакцией, ребенок быстро заскучает и сам переключится на другое занятие.


Главные правила

Чтобы ребенок слушалсяКаким бы способом вы ни прекращали нежелательную деятельность ребенка, помните, что ваша цель – остановить действие, а не пристыдить ребенка или задавить его природную любознательность. Если вы замечаете сильный интерес ребенка к электричеству, устройству техники или игрушек, возьмите инициативу в свои руки и обеспечьте маленькому исследователю безопасное поле для познания. Нарисуйте схему работы электрического тока, попросите папу разобрать приемник (с подробным рассказом о том, для чего нужна каждая его часть), пожертвуйте одной машинкой, чтобы посмотреть, из чего она сделана (лучше – купите новую специально для этой цели). Ребенок ломает вещи и портит рисунками мебель не из злого умысла, а по весомой причине. Ему интересно или скучно. В любом из этих случаев он нуждается в вашем активном участии. Осуждение не действия, а ребенка не приведет к улучшению поведения, но больно ударит по самооценке. Многие взрослые годами ходят к психотерапевтам, чтобы научиться верить в свои силы, возможности и поднять самооценку, поскольку все детство им внушали, что «хорошие» дети не ведут себя плохо. Ребенку ничего не оставалось, кроме как сделать вывод, что поступать неправильно может только плохой человек.

Множество организаций и специалистов, занимающихся проблемами детской психологии, постоянно говорят о том, что наказание должно следовать сразу за проступком. Только так ребенок будет учиться нести ответственность за свои действия, не испытывая чувства вины в течение долгого времени. Ошибка предполагает возможность ее исправления или искупления, после чего чувство вины исчезает за ненадобностью. Если ребенок утром вел себя неподобающе, а вечером вы лишили его за это мультфильма, ребенок, во-первых, может даже не вспомнить, что он сделал неправильно, во-вторых, может начать винить себя за то, что он «плохой». Учитесь избегать таких наказаний, они сильно подрывают самооценку.

Американская академия детской и подростковой психиатрии (The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry) предлагает родителям соблюдать следующие принципы эффективной дисциплины.

  • Когда вы недовольны поведением ребенка, разговаривайте с ним так, как хотели бы, чтобы говорили с вами, если бы вы совершили что-то неправильное.

  • Служите примером правильного поведения. «Делай, как я сказал, а не как я делаю» почти никогда не имеет желаемого эффекта. Дети копируют наше поведение независимо от того, как мы его комментируем.

  • Ясно выражайте свои мысли. Будьте точны и тверды в своих запретах.

  • Убедитесь в том, что то, о чем вы просите ребенка, имеет логическую базу и звучит для ребенка обоснованно. Учитывайте возраст и стадию развития ребенка.

  • Постарайтесь сделать так, чтобы последствия плохого поведения проявлялись немедленно и были не слишком затянуты (чтобы ребенок не забыл, за что его наказали). Так у вас будет время на то, чтобы отметить позитивные моменты совершенного ребенком действия. (Пример: ребенок высыпал килограмм риса в форточку, чтобы покормить голубей. Донеся до ребенка мысль о том, что еда покупается для людей, отметьте благородное намерение ребенка не дать птицам умереть с голоду.)

  • Тайм-ауты кому-то могут показаться устаревшим методом, но, по свидетельству доктора Уилкофа, «тайм-аут – наиболее эффективное и безопасное наказание для ребенка».


Усталость – ключ к плохому поведению

Доктор Уилкоф постоянно напоминает родителям, что выспавшийся и отдохнувший ребенок ведет себя хорошо. Причиной истерик и невнимательности к родительским просьбам может быть недосып. Если ваш ребенок демонстративно вас не слушается, с ним сложно договориться, ему может недоставать сна. Дети младше шести лет нуждаются в 11–13 часах сна каждый день. Идеальный режим будет выглядеть примерно так: подъем в 7:00, дневной сон с 13:00 до 14:30, отправление в постель с 20:00 до 21:00. Следует помнить также о том, что с уставшим ребенком чаще, чем с отдохнувшим, происходят несчастные случаи.

Еще одна частая причина непослушания ребенка не столь очевидна, как сон. Высыпаетесь ли вы? Вы наверняка прекрасно знаете, что, стоит вам засидеться за полночь, и на следующий день ваша раздражительность повышается. Вы придираетесь к ребенку по мелочам: вам не нравится, что он шуршит бумажками, постоянно бубнит себе под нос, задает вам бесконечные вопросы и вообще существует. В такой же обычный день, если вы накануне вовремя легли спать, вы не обращаете внимания на небольшие раздражители и готовы спокойно объяснять ребенку, в чем он неправ, а не срываться на крик и наказания. Безусловно, в день, когда вы не выспались, ребенок реагирует на ваше состояние капризами, слезами и повышенным требованием внимания. Это происходит оттого, что ребенок не понимает, почему вы не в духе, и может принять ваше плохое настроение на свой счет. Дергая вас чаще, чем обычно, он пытается убедиться, что вы на него не сердитесь. Получая в ответ новую порцию раздражения, еще больше подозревает, что причина вашего расстройства – именно он. Круг замыкается, и к вечеру накапливается усталость, которая может превратиться в детскую истерику или ваш нервный срыв. Мы призываем вас заботиться о себе, чтобы заботиться о ребенке.

Психологи в один голос утверждают, что последовательность, обеспечение безопасности и уважительное отношение к маленькому ребенку принесут большие дивиденды в будущем. Когда ребенок станет подростком, с ним будет гораздо проще договориться, и вам не придется прибегать к угрозам, чтобы он избежал серьезных ошибок.

Как видите, запреты в позитивном ключе – не очень большая сложность. Стоит только захотеть, и вы легко научитесь помогать своему ребенку быть послушным.

23.01.12
Автор: Анна Давыдова

Источник Medkrug.ru

P.S. Я в сети ►►►

 




@темы: позитивная психология, методики, дети, воспитание, Психология, Педиатрия, дети

22:58 

Расти здоровым, малыш

Life Style Design
Видеопособие для молодых родителей.



- Закаливание


- Общеукрепляющий массаж


- Динамичная гимнастика суставов


- Плавание для новорожденных


- С малышом на море


- Путешествие с малышом


- Точечный массаж


- Мы можем помочь друг другу (упражнения для мам с детьми)


- Ходунки: "За" и "Против"


- Как носить малыша


- Активные игры для младенцев



Серия сообщений "Видео":
Часть 1 - Любовь творить необходимость
Часть 2 - Призрак оперы
...
Часть 98 - Фильм Тайны Смерти
Часть 99 - Кто заботится о нас?
Часть 100 - Morandi - Angels

Серия сообщений "Педиатрия, дети":
Часть 1 - Откуда берутся дети?
Часть 2 - Расти здоровым, малыш




@темы: Педиатрия, дети, видео, гимнастика, дети, закаливание, здоровье, массаж, педиатрия, плавание, путешествие

22:55 

Откуда берутся дети?

Life Style Design

Это цитата сообщения Dr_Slosser Оригинальное сообщениеВот вы знаете?



Серия сообщений "Позитив":
Часть 1 - Хатуль мадан
Часть 2 - Позитивчик
...
Часть 46 - Короткометражка - День и Ночь
Часть 47 - Волшебная кнопка
Часть 48 - Откуда берутся дети?

Серия сообщений "Видео":
Часть 1 - Любовь творить необходимость
Часть 2 - Призрак оперы
...
Часть 98 - Фильм Тайны Смерти
Часть 99 - Кто заботится о нас?
Часть 100 - Morandi - Angels

Серия сообщений "Педиатрия, дети":
Часть 1 - Откуда берутся дети?
Часть 2 - Расти здоровым, малыш




@темы: Видео, Педиатрия, дети, Позитив, Психология, Цитаты, дети

Комплексные Оздоровительные Технологии

главная